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2019初三歷史教師工作報告范文推薦

時間:2019-11-01 13:37:00

  我國歷來有重視歷史教育的傳統。先民很早就認識到“君子以多識前言往行,以畜其德”的哲理,說明歷史知識在人生修養方面起著重要的作用。下面就是小編給大家帶來的2019初三歷史教師工作報告范文推薦,希望大家喜歡!

  2019初三歷史教師工作報告總結(一)

  本學期我擔任初三年級的歷史工作教學。由于初三年級的歷史是中考畢業會考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、主要工作:

  1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

  2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

  3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

  4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動

  5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

  6、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法,復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  8、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

  二、存在的不足:

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

  3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

  4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  三、教學反思:

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  四、今后努力的方向:

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

  2019初三歷史教師工作報告總結(二)

  回顧一學期的初三年級歷史教學,面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢,我知難而進,努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一學期的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗,當然也還有不少需要改進的地方。

  先說幾點成功的經驗

  1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。

  一學期歷史教學,我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一學期,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業,基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。

  2、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃。

  一學期的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

  3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統復習提綱。

  利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數次研討考試說明,深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統的復習提綱,對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

  4、科學復習,把握習題的各個環節,注重練習效率。

  在復習階段要減負,就是要避免題海戰,努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環節:選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免www.3lian.com課后抄襲作業的現象,實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。初三歷史教學工作總結5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀呈現,習題練習、方法指導有機結合,取得了較好效果。

  今后的工作中改進的地方

  1、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

  2、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

  以上這些總結可能還不全面,歡迎批評指正。

  2019初三歷史教師工作報告總結(三)

  今年擔任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學工作,通過研究近年來的中考歷史命題,我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。然而學生能力培養是一個漸進過程,能力提高也是一個逐步進行的過程。因此歷史教師不能“處處設防”、“全線出擊”,而應“集中優勢兵力”,各個突破。回顧今年的中考歷史復習,我大體按照以下思路進行的:

  一、上面本人結合初三歷史教學,談了初三歷史教學與能力培養是如何分三步走的,下面我再談談具體實施中應注意的問題:

  ①找準切口。三輪教學中應結合各個輪次的特點及每節課的具體知識內容,“找米下鍋”,培養學生認識問題、分析問題的相應能力。

  ②集中力量。每一輪教學中能力的重點培養應從各個方面加以體現,課堂教學、強化訓練、知識檢測都應圍繞重點展開。否則,能力培養就落不到實處。

  ③兼顧其他。教學與能力培養三步走中不能簡單機械地理解重點培養,不可放棄或輕視其他。這是由知識和能力的本身特點所決定的,各種能力是交容的,解決一個問題有時需要好多能力協作。

  ④手段多樣。教學中培養能力的方式要有變化,注意教學材料的組織、教學的方法和內容有所變換,忌簡單劃一;盡量調動學生的各種感官,通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進行。這就要求教師必須把初三學年作一整體來設計教學方案,統籌安排教學的各個具體環節。

  二、按課本章節體例對教材內容展開全面梳理,著重培養學生閱讀概括、史論結合闡釋歷史之能力。

  第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節的基礎知識和基本認識,把每一具體歷史事件、歷史現象的背景、起因、經過、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環節搞清楚,并理清各知識點間的內在聯系,掌握歷史事件的本質特征,要求全面中突出重點、突破難點,并使教材知識結構化、體系化。這一輪教學任務較為繁重,教學速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養應著力于基礎的歷史思維能力的培養。編定基本的學習提綱,指導學生閱讀課文,讓學生明白看書時應抓住的基本線索。再次,引導學生概括本課主要內容;從而弄清歷史事件的聯系與實質。指導學生概括歷史事件的特點:通過這樣的活動使學生掌握概括之要領,即全面、扼要,抓住本質、重點。最后,讓學生形成本課小結,使學生弄懂史論結合的方法有:先史后論;先論后史;史中有論,論中有史等。

  三、開展專題、國別史復習,重點培養學生的綜合分析能力。

  第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區分類綜合考察歷史,幫助學生理清歷史的內在聯系,揭示歷史發展過程中的內在規律,進一步分清易于混淆的概念,使學生所學知識能真正得到全面鞏固,形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運動》這節內容時,可將其放在中國近代探索史中考察,引導學生比較新文化運動前后期的變化,從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結之時的重大事件。最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析,中國新文化運動發生于世界近現代交替時期,明顯地受到俄國十月革命的影響,后期轉為宣傳馬克思主義,為五四運動作了思想動員。

  四、回歸教材進行復習,注重培養學生的小切口之分析評價能力及論證能力。

  最后一輪教學旨在提綱挈領地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內容、重點和關鍵,明確歷史發展的階段性特征,形成完整的知識體系。當然此輪不能成為第一輪的單純翻片,否則就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣,達不到這輪復習的目的。所以應該先理順線索綱要,接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析,使學生的歷史認識再次得到升華。采用的方法就是翻課本,碰到什么問題解決什么問題,這樣使學生的知識結構體系不斷深化,作到以不變應萬變。并結合對中考的復習把握,對于重點問題落實到位,不放棄任何一個學生,要求他們考前對重點問題必須全部掌握。

  2019初三歷史教師工作報告總結(四)

  本學年,我擔任初三年級的歷史學科的教學任務。一學期來,自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。

  作為畢業班的任課教師,開學之初認真制定計劃,研究中學教育教學理論,認真備課和教學,積極參加學校組織的活動,并深入課堂聽其它老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,認真地去面對學生。按照「初中歷史課程標準」進行施教,讓學生掌握好學科知識。

  教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我時刻從學生身心健康出發,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間進行交談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優等生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  在本學期,主要采取的具體措施如下:

  1、轉變觀念,不能用老方法較新教材,選取多種適合學生的教學方法,激發學生的學習興趣。

  2、聯系學生和本地實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學生關注的話題和案例,與學生共同分析和討論,以提高認識,明確觀點,樹立正確的崇高的理想。

  3、九年級面臨升學任務,課堂教學內容除課本知識外還要結合時政熱點。如XX奧運會的召開、改革開放30周年、四川汶川大地震。

  作為教初三年級歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料,為提高每節課的教學質量,除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用其它適合學生身心發育特點的多種形式的教育方式。通過培養學生學習的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  通過一學期努力,學期初制定了復習計劃,并能認真備好每一節復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較長,復習內容多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,對這門課不夠重視。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教育教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  2019初三歷史教師工作報告總結(5)

  本學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多了。人民教師這一職業是非常辛苦的,擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學期教學工作情況作如下總結。

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以江-澤-民同志為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學方面

  1、備課

  開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點 精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  3、輔導

  我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

  4、作業

  根據減負的要求,我只在雙休日布置適量作業,作業總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  1、愛就是了解。

  愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件

  2、愛就是關懷。

  師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

  4、愛就是責任。

  愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。

  在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學,在輔導學生學習時,不僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學,因材施教。同時在學校我又采取讓同學教,小組互幫互助的方法,讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助,他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  五、個人學習:

  積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習,爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同事打材料,上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文,本學期有一篇論文發表。

  六、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生

  不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。

  5、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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